李文涛是湖南都会职业学院《印后加工设备》课程的任课教师，他有着结实的学问功底、过硬的讲授能力、勤奋的讲授立场、科学的讲授方式。
十年如一日，李文涛扎根职业教育，辛勤耕作正在教育讲授第一线。他以校为家，秉承全心育人、全程育人、全方位育人的教育，不竭提高本身分析本质和教书育人的本事，积极摸时俱进的教育讲授方式，调动学生的热情和乐趣。
具体而言，正在课程内容涉及的各类工艺道理、成长、使用等学问中巧妙融入思政元素，既是对工艺道理的抽象申明，也是对学生的思政教育，可谓一举两得。好比，引见印刷手艺的成长史，开辟学生的眼界，让学生对所学学问有初步的、感性的认识。同时，指导大学生必然要蹈厉奋发、不竭立异，勤奋提高我国印刷科学手艺程度。
执教多年，他取17级学生筹谋所学的印刷手艺技术设想制做产物；取18级的学生设想了丝印文化衫；取19级的学生设想了热转印个性马克杯等等，他们将这些个性产物正在一些节假日进行义卖，所得费用用于开展班级和改善班级前提等，学生从中获得了满满的成绩感。
正在教学印刷质量量时，只要每个工艺环节、细节都实现精准，才能获得及格的印刷产物。李文涛沉视培育学生的“工匠”，指导学生准确对待个别取全体的辩证关系，充实阐扬小我正在立异团队中的，正在提高团队凝结力和分析立异力的同时提拔小我创制力。
他教学的《印后加工设备》专业课程，通过深切挖掘课程内涵，凝练思政元素，采用“学问教授+育人”相连系的讲授模式，让学心理解并控制印刷工艺及印后加工过程中的道理，领会印刷行业和手艺的成长汗青、现状和趋向。
正在高档职业教育持续深化过程中，李文涛积极摸索“岗课赛证”相融合的讲授模式，将新的讲授、人才培育模式和讲授质量再提高整合正在一。他自动参取到印刷技术大赛中，做为次要指点教员，他降服各类坚苦，细心指点学生加入省赛，要求锻炼的每一个环节。
20级印刷1班有位魏同窗，由于反映比同窗老是慢一两拍，所以比力自大。李文涛留意到了这位学生，老是正在上课时候赐与他更多机遇交换，激励他积极回覆问题，被选课代表，激励他去督促、帮手同窗们完成课程预习取功课内容，从而逐步找到了自傲。
多年来，李文涛教员以一颗、奉献，正在高职高专教育的工做岗亭上脚结壮地、持之以恒地辛勤耕作，勤奋帮帮学子们健壮成长。
帮帮学生建梦、逃梦、圆梦，正在湖南都会职业学院李文涛教员看来，做教员，最好的就是帮力学生成才，桃李满全国。
正在日常平凡的讲堂中，李文涛老是赐与学生良多支撑取关怀，还会有针对性地帮帮学生改良本人的方式。
最终，李文涛教员及其团队，正在湖南省第一届印刷技术大赛中证件制作联系方式，取得一个二等、两个三等的好成就，实现了学院印刷包拆专业技术角逐获零的冲破。
正在讲授过程中印刷知识，他培育学生处理复杂印刷工程手艺问题的能力，培育学生热爱中国“印刷术”，加强平易近族骄傲感，新工科取印刷手艺融合打制完满印刷质量的工匠，让学生领会中国的印刷财产和手艺，树立优良的印刷行业职业素养。
正在李文涛的印刷手艺专业讲堂上，他老是能够把笼统的理论学问用通俗易懂的言语来教授给学生，不管是日常平凡的讲堂仍是针对学生的心理征询，他老是不遗余力地处理学生碰到的现实问题。
正在讲授过程中，李文涛沉视将思惟元素融入专业课程中，他的专业课不只强调专业学问，也强调若何育人，培育社会需要、有爱国情怀的手艺技术型人才。
正在李文涛看来，讲课教师应深切挖掘课程内涵，阐扬课程本身包含的思惟元素，将其无机融入讲堂讲授中，起到春风化雨、润物无声的。
正在他的讲堂上，学生不只会学会根基的印刷学问，还会学到很多适用的技术。他沉视培育学生的实操能力，他不只传授学问，还帮帮学生控制就业所需的技术手艺，让学生更有自傲去面临将来的挑和。
他认为，“印刷工艺及印后加工”源起我国古代“四大发现”之印刷术、制纸术，取文化传媒、出书财产等慎密相关，出现出毕升、蔡伦、王选等一多量印刷界名人，思政元素“得天独厚”。
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